Je reçoit beaucoup de questions sur cette partie de notre routine d’apprentissages en famille: soit le panier du matin et j’ai eu le gout de prendre le temps de vous présenter notre fonctionnement. Je n’ai pas inventé le panier du matin, c’est hyper populaire dans les groupes, pédagogies et livres sur l’école-maison anglophones (morning basket, morning time etc.) Ce que je vous présente c’est une interprétation libre, adapté pour notre famille, de cette idée. J’ai précisé septembre dans le titre de cet article parce que le déroulé exacte de cette routine se modifiera alors que nos objectifs changeront au fil de l’année. Je vous invite donc à me suivre, lors d’un matin ordinaire de septembre… Évidemment, vous comprendrez que tous les matins sont différents, mais voici le déroulé de ce matin.

C’est le matin, les enfants se réveillent tranquillement et vont jouer ou lisent tranquillement dans leur lit (soyons précis, Charlotte, 8 ans, lit La guerre des clans depuis le petit matin alors qu’Alice 6 ans et Laurent 4 ans jouent.) J’assemble le déjeuner en rappelant aux enfants qui ont besoin d’un rappel qu’ils doivent s’habiller ou se peigner avant le déjeuner. Tous les matins, ils mangent dans une assiette compartimentée qui permets de facilement intégrer des aliments de toutes les catégories d’un coup d’œil. Je prépare aussi mon déjeuner, et mon café.

Nous nous installons confortablement sur une grande couverture avec leurs déjeuners, mon café, et notre panier. Je demande la date du jour à un enfant ( celui en premier cycle actuellement ;) ) qui va voir sur le calendrier et nous indique le mois et le jour afin que nous puissions trouver le poème du jour dans notre livre de poésie. Dans ce livre, chaque jour de l’année est lié à un poème. Je vérifie dans l’index en lisant les noms de tous les mois ( chantonnant les mois de l’année, sont (….) ) et l’enfant responsable de la date me dis stop quand je suis au bon mois. Je lis le nombre indiqué dans l’index pour ce dernier et m’y rends.

Je demande à Alice,6 ans, : Si nous sommes le 30 et qu’il y a 31 jours dans le mois d’aout, est-ce que le nombre que nous cherchons est plus au début ou à la fin du mois selon toi ?
Elle réponds vers la fin, et j’en profite pour montrer à Charlotte, 8 ans, le truc des jointures pour connaitre le nombre de jours dans un mois.

Nous trouvons le poème du jour et j’attire l’attention des enfants sur l’illustration thématique, aujourd’hui c’est une plage, comme ce l’était également hier. Nous nous imaginons sur la plage, ils ferment les yeux et nous discutons de ce qu’être à la plage, sent, goute, ce qu’on entends… (parfois je demande de trouver des mots du champ lexical du thème.. etc)

Ensuite, je lis le poème du jour.
Après le poème, nous lisons quelques pages de Nutshimit puis un ou deux chapitres du roman Robot sauvage.

Nutshimit sera lu sur plusieurs semaines ou mois, afin de doucement intégrer l’informations, en discuter… Nous tenterons de faire des liens (par exemple, ce matin, nous avons lut sur le bouleau et nous nous sommes dits que nous tenterons d’en repérer pour l’inscrire dans notre journal de la nature éventuellement). Lorsque nous aurons terminés, nous changerons pour un autre livre qui sera dans la gamme histoire ou univers social.

Robot sauvage, je le lis pour la deuxième fois parce qu’Alice et Laurent ne l’ont pas encore écouté. Nous le lisons afin de permettre aux enfants de profiter du bonheur d’entendre des livres plus longs que des albums, et pour pleins d’autres raisons donc j’ai déjà parlé dans un précédent article. Mon mari lis aussi un roman partagé, lors d’un autre moment, qui est nouveau pour les trois enfants.

Les trois livres précédents seront lus tous les jours que nous ferons le panier du matin. Les cartons de couleurs correspondent aux défis de mémorisations que je propose présentement aux enfants, chaque matin, je les sort et soit ils répètent, soit lisent ou répondre sans indice visuel. Ils apprennent leur nom, leur adresse, éventuellement des poèmes selon l’âge. Je m’inspire de la liste fournis dans Jot It Down, un produit de Brave Writer.

Ensuite, nous entrons dans une spirale: chaque jour de la semaine, ce que je lirai sera différent. Dans la photo ci-dessus, ca corresponds à ce qui est dans la rangée du dessous. Ce matin, c’était une journée anglais alors j’ai lut de courtes histoires et poèmes d’un magasine anglais + un album en anglais. J’ai prévu lire le magasine environ 4x au cours d’un mois afin d’offrir plus d’expositions au vocabulaire et de traduire de moins en moins. J’adore ces magasines, d’ailleurs présentement nous lisons un sample gratuit. J’ai regardé plusieurs niveaux et ils sont super cools et beaux ! Pour l’instant, j’ai pris le niveau bébé parce que les histoires sont courtes, liés aux images et les poèmes simples.

Un autre jour, je lirai quelques passages sélectionnés d’un livre sur les animaux qui portent sur un thème que nous explorerons en sciences.

Mon plan pour la spirale est de varier entre: Albums biographiques ou inspirants, anglais, sciences et une journée pour mettre des coups de cœurs. Ceci pourrait changer au cour de l’année.

Voici donc notre première routine de la journée, qui nous permets de commencer avec un grand plaisir: les livres. Le fait de le jumeler aux aliments est vraiment aidant avec les plus jeunes, je l’ai fait dans le passé avec la collation ou le diner aussi. Ils sont occupés et attentifs et nous nourrissons notre cœur et notre corps en même temps.

Zoé