Être parent et éducatrice différemment. Bienveillance, école-maison, éducation alternative au quotidien.

Catégorie : Activités 2-5 ans ( Page 3 de 7)

Un simple jeu de société, tant d’occasions / jouer et apprendre au préscolaire

C’est avec quelques objectifs en tête que je sélectionne le jeu de société avec lequel on jouera ce matin-là. Je connais les mots qu’un des enfants doit prononcer en continuité avec le travail de l’orthophoniste. Pour un autre, c’est ses habiletés sociales et la capacité de gérer les déceptions.

On s’installe devant ce petit jeu bien populaire : la chasse aux monstres. C’est un jeu de mémoire réinventé, coopératif.

Première partie: On joue à plusieurs. Pour un des enfants, mes interventions sont axé sur le fait de demander qu’elle prononce une phrase précise à l’adresse des monstres (contenant les bons mots) pour provoquer leur fuite. Lorsqu’elle y parvient, la carte s’envole avec éclats (animé par ma main haha) vers le garde-robe en carton.

Pour l’autre, c’est un accompagnement à chaque, chaque, fois qu’un autre enfant trouve un élément, ou qu’elle n’en trouve pas. On valide l’émotion, et tranquillement on apprends à mieux vivre les petits échecs apportés par le jeu. Les réactions sont de moins en moins intense au fil du jeu. Elle s’assoit sur moi pour jouer. Je pose des questions inspirés des éléments du jeu et on en profite pour intégrer un beau parce que bien définis. On modifie la façon donc les monstres se rendent au garde-robe selon leur apparence en riant (on bâtit notre vocabulaire de verbes d’actions 😉 )

Oh bien sur, il y a la mémoire aussi, l’auto-contrôle pour respecter les règles. D’ailleurs, je remarque que ma 5 ans est rendu vraiment douée pour mémoriser l’emplacement des objets.

Deuxième partie.
Je refais une deuxième partie seule avec ma 3 ans. Cette fois-ci, il n’y as pas la pression de l’autre joueur dont on en profite pour jaser.

Et parler avec cet enfant de 3 ans est un plaisir pure. Son sens de la déduction, de la répartie, sa logique est fascinante. Elle parle de façon tellement détaillée pour une enfant de son âge. Quand la carte monstre lui demande” pourquoi dois-je aller dans la boîte ??” Elle réponds : ” parce que tu es une carte!” 😂

C’est ainsi que se passe une partie de la matinée.

J’ai envie de vous le raconter parce que, la prochaine fois que je répondrai que ce matin, nous avons joué à un jeu de société, vous saurez que c’était bien plus qu’une question de travailler la mémoire.

De vous partager aussi ce qui se passe dans ma tête pendant qu’on joue.

Vivre les nombres / apprentissages au préscolaire


C’était un jeu sans consignes prévus d’avance qui avait émergé naturellement. La veille, j’avais créer un long parcours moteur au sol. Celui-ci traversait une grande partie du rez-de-chaussée, et était né de mon besoin de leur permettre de dépenser leur énergie de façon plus structurée, moins chaotique.

Juste après le repas donc, elle est d’humeur plus agité. Je l’invite sur mes genoux et lui propose une chanson. Ses yeux s’illuminent encore. Après quelques répétitions, je décide d’ajouter une contrainte. Je lui propose de faire le parcours pour que je chante un autre couplet. Elle s’exécute. Un couplet. Un tour de parcours. Un couplet. Un tour.

Puis elle me regarde et déclare: “Je vais faire deux fois le chemin cette fois-ci pour que tu chante deux fois.” J’approuve. Puis la fois d’après, c’est trois fois.

(….)
Un peu après noël, elle a, sans en avoir conscience, mener un sondage et compiler des résultats. Demandant à chaque personne son dessert de noël préféré parmis ceux que nous avions préparé. Sur une feuille, elle a dessiné les résultats.

(…..)

  • oh, j’en ai 2, il m’en manque… (compte sur ses doigts) comme ça pour en avoir 5. (….)

Octobre: Deux idées différentes pour Halloween (anti-coloriage)

 Pour tout vous dire, je ne suis pas une grande admiratrice d’Halloween. 

C’est effrayant, et je ne vois pas la nécessité de parler de vampires et autres horreurs à mes petits. 

Voici deux activités que j’ai proposées cette fin de semaine, très simples et suivant les principes de l’anti-coloriage. Le but de l’anti-coloriage, c’est de provoquer le dessin sans le réduire au simple remplissage. 

(1) Déguise un personnage. J’ai copié un coloriage d’un personnage qu’ils aiment sur paint (un  Schtroumpfs  dans leur cas) . J’ai ensuite effacé le corps du bonhomme (gardant uniquement son visage, et ses pieds). J’ai créé de l’espace autour de celui-ci et l’ai imprimé. Les enfants ont pu créer un costume autour du personnage, le personnalisant autant qu’ils le souhaitaient… Autant la 3 ans que la 10 ans ont aimé. 

(2) Décore ta maison en t’inspirant du voisinage. Nous sommes allés marcher le soir dans l’objectif de repérer des maisons décorées. Je leur avais précisé l’activité qui suivrait et elles ont tenté de mémoriser leurs décorations préférées. Une fois de retour, nous nous sommes assis a la table pour créer nos maisons décorées. 

(3) Oh, et une marche dans le noir avec des lumières, c’est un gros succès qu’on essais de faire aussi en automne. Nous sortons tôt pour voir le soleil se coucher (et toutes les couleurs du ciel). C’est pratique avec le coucher du soleil de plus en plus tôt ces temps-ci ! 

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