Être parent et éducatrice différemment. Bienveillance, école-maison, éducation alternative au quotidien.

Auteur : zoeleblancphotos ( Page 8 de 15)

Il était une fois, la loi 143… (Spoiler: plusieurs sdg en milieu familial vont devoir fermer.)

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Dans la plupart des villes au Québec, ouvrir un service de garde en milieu familial privé était assez simple : l’éducatrice devait respecter le ratio de 6 enfants payants.

Fin.

(Certaines villes ou compagnies d’assurances ont leurs propres règles qui s’ajoutent à celle-ci ainsi que la MAPAQ.)

Tout le reste, et bien ça devenait une question d’offre et de demande. Après tout, l’éducatrice offre un service donc c’est à elle de veiller à répondre aux besoins des parents. Un parent vegan choisira un service de garde en milieu familial vegan, un parent maternant choisira un service de garde en milieu familial maternant, un parent plus axé sur la discipline choisira le service de garde en milieu familial qui répond à ce besoin.

Choisir le bon service de garde, c’est la responsabilité des parents. De la même façon qu’on leur fait confiance pour savoir ce qui est le mieux pour leurs enfants dans les autres sphères de leurs vies. Les parents donc, visitent des services de garde en milieu familial, posent des questions, et choisissent celui qui cadre le mieux dans leurs valeurs. Ça permet donc une belle continuité entre la maison et le service de garde. Être à la garderie un peu comme à la maison.

En 2017, nous sommes loin des services d’antan où il suffisait d’une boîte de jouet dans le salon; plusieurs éducatrices rénovent leur maison, investissent dans du matériel coûteux ou suivent des formations spécialisées. Celles-ci le font en ayant confiance que ça se repayera dans le futur, et étant heureuses d’offrir une grande qualité aux petits qu’elles reçoivent chaque jour.

Plusieurs éducatrices profitent de leur métier (et certaines l’ont choisi spécifiquement pour cette raison) pour élever leurs enfants dans leur milieu. Pour elles ce n’est que logique : offrir le meilleur aux touts petits des autres oui, mais aux siens aussi.

La loi 143

Je reviens donc à la loi 143 qui vient de passer et modifie la réglementation en lien avec les services de garde en milieu familial. Cette loi vise à améliorer la qualité des services éducatifs (génial!), mais le comment est plus problématique… Nous avons tous déjà visité un milieu familial douteux dans un sous-sol pas très propre, et nous sommes tous d’accord qu’aucun enfant ne devrait y être envoyé, soit, mais malheureusement rien dans la loi 143 ne fera fermer ces endroits spécifiquement… La loi s’applique dès maintenant pour les nouveaux milieux et dès septembre 2019 pour les milieux existants.

La baisse de ratio

Les éducatrices ayant des enfants, par contre, seront affectées. Le gouvernement prévoit de forcer une baisse du ratio passant de 6 + les siens à 6 incluant les enfants de moins de 9 ans de l’éducatrice. Ce qui veut dire que l’éducatrice qui a 3 enfants à elle donc 2 à l’école, et qui reçoit 6 enfants « payants », devra renvoyer 3 enfants afin de répondre à la baisse de ratio exigé par la loi. Les touts petits bénéficient de la présence des enfants d’âge scolaire, et pourtant, l’éducatrice devra choisir entre envoyer ses enfants à elle loin d’elle sur les heures d’ouverture ou baisser son ratio.

Baisse de ratio, ça implique de renvoyer des enfants qui ont un attachement envers leur éducatrice et le milieu où ils passent leurs journées. Des enfants qui ont des amis dans leur milieu. Des enfants qui aiment s’endormir pendant que « Danielle » leur flatte les cheveux. Qui aime les blagues de « Jacynthe ».

Un enfant à l’école équivaut un préscolaire présent toute la journée??

Ma fille de 8 ans, pourtant absente de 7h15 à 15h30, compterais comme une place sur les six auxquelles j’ai droit. Puisqu’elle est parfois là, le gouvernement la compte. Je vous assure que sa présence n’affecte pas mes capacités à prendre soin des petits.. Si elle allait au service de garde, elle demande si peu de surveillance à son âge qu’on la placerait dans un groupe de 20 ou plus d’ailleurs… Je comprends que certains ont dû mal à s’imaginer gérer 6-7 enfants. C’est pourquoi justement, on ne doit pas gaspiller les éducatrices ayant ces capacités en rendant les conditions de travail plus mauvaises…

La fin des remplaçantes

À compter de septembre 2019, il sera également illégal de se faire remplacer. Si une éducatrice a un rendez-vous médical, elle devra fermer. Si elle souhaite rester ouverte pendant sa grossesse, impossible de se reposer parfois en utilisant de l’aide d’une remplaçante… Ca veut dire qu’une éducatrice devra choisir entre prendre soin d’elle et fermer ou offrir un service même si elle sent qu’elle ferait mieux de se faire remplacer… Les éducatrices devront également renoncer à s’impliquer dans le quotidien de leurs enfants puisque sans remplaçante, elles auront le choix entre manquer le spectacle du petit dernier ou fermer leur service pour la journée.. Quand on offre un service 50 heures par semaine, pouvoir se faire remplacer occasionnellement, c’est loin d’être un caprice.

Les documents obligatoires

Plusieurs documents (attestation d’empêchement par exemple) seront maintenant obligatoires $$, ce qui n’est pas nécessairement mauvais, mais dans un contexte de baisse de ratio, ça signifie d’autres frais supplémentaires récurrents qui seront plus difficiles à rattraper..

Perdre jusqu’à 50% de son salaire… Et elles fermèrent leurs portes…

Certaines éducatrices pourront rester ouvertes, certaines augmenteront leurs tarifs, certaines fermeront….

Pourriez-vous vivre avec 50% de votre salaire? Si ça doit aussi payer vos dépenses pour maintenir une bonne qualité de service?? Plusieurs parents doivent déjà visiter 10 services de garde en milieu familial avant d’en trouver un qui convient à leurs valeurs personnelles. Et si c’était celui-ci qui fermait? Et si le retour au travail pressait tellement qu’ils seraient obligés de prendre un « pas si pire »? Sans parler des parents de 2 ou 3 enfants en âge préscolaire qui devront travailler encore plus fort pour trouver un milieu ayant 2-3 places.. Pour éliminer les enfants qui fréquent des mauvais milieux, ce donc on a besoin c’est plus de choix afin que personne n’ait a se contenter du « pas si pire ». Et la notion d’un bon milieu varie selon le mode de vie de chaque parent.

Les éducatrices maternantes seront probablement les premières à fermer, parce qu’entre leurs enfants et le revenu le choix deviendra évident…

Il faut faire confiance aux parents, aux éducatrices, elles connaissent leurs capacités, leurs besoins.

L’effet sur la société
Baisse de salaire = plus d’allocations
Impossible de trouver une garderie = baisse de salaire

Etc.
Ai-je besoin d’en dire plus? Ce sont des milliers de femmes qui verront leur salaire baisser avec ce changement dans la loi.

Et tout le reste…

On parle de programme éducatif imposé, de x ou y formation, de pleins d’autres règles qui pourraient alourdir encore plus les milieux d’ici quelques années..

Vous savez, je fais des choix différents pour mes enfants. Je ne suis pas la seule. Je refuse de les laisser pleurer même si la « spécialiste » liée à un site de formation pour éducatrices conseille de laisser hurler les bébés…

Cette liberté de choisir ce qui est le meilleur pour mes enfants, et d’offrir ma façon de faire à ceux que je reçois, je ne souhaite pas la perdre.

Compromis acceptables (moi aussi, je veux éliminer les SDG dangereux)

Je n’ai aucun problème avec le RCR obligatoire (la plupart l’ont déjà, c’est juste normal) et les mesures qui n’affectent pas notre liberté de choisir ce que nous offrons comme type de services, et surtout qui ne forceront pas les éducatrices a choisir entre leur métier ou leurs enfants.

Vous savez, suivant le principe de la loi de l’offre et la demande, la façon la plus simple de faire fermer les services de garde problématiques est d’éduquer les parents.. Si personne n’accepte que son enfant mange des hot dogs tous les midis, et bien, ensemble, on fera disparaître ces services-là.. C’est beaucoup plus efficace d’avoir des parents alertes 365 jours par année que n’importe quelle règle…

Endormir sans laisser pleurer, c’est possible en garderie aussi!

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Après 9 ou 12 mois dans les bras de maman, plusieurs bébés se retrouvent en service de garde et doivent faire face à une grosse adaptation : le quotidien loin de leur figure d’attachement principale. Cette adaptation peut prendre des proportions gigantesques si le milieu qui les prends en charge opte pour la politique du laisser-pleurer pour la sieste. Des alternatives sont possibles et je voulais vous les partager afin d’aider les éducatrices à la recherche d’une façon de mieux s’adapter à l’arrivée d’un bébé « materné ». Je donne aussi quelques pistes pour les parents.

Pourquoi ne pas fermer la porte et laisser bébé pleurer simplement?

Premièrement, parce que ça ne fait aucun sens. Bébé est en recherche de repères, de sécurité et ce donc il a besoin c’est de créer des liens avec une nouvelle figure d’attachement en douceur. Lui envoyer le message que « ici tes besoins ne sont pas entendus », c’est risquer d’affecter son sentiment de sécurité, de confiance envers l’adulte, bref les bases de son estime de soi.

Ne pas laisser pleurer, est-ce-que ça signifie avoir bébé dans les bras 8h par jour?

Non. Il y a des façons, des trucs, pour amener bébé à dormir et éventuellement à dormir son 1-2 heure sans interventions de l’adulte une fois endormi. En intégrant l’endormissement à la routine, on peut arriver à un moment où endormir se fera en quelques minutes et même éventuellement sans avoir besoin de la présence de l’adulte.

Des attentes réalistes

Selon le tempérament de bébé, l’adaptation sera plus ou moins longue. Ce n’est pas la faute des parents, et la pire erreur à faire est de demander aux parents de modifier leur façon de faire : si l’adaptation est longue parce que bébé est de tempérament plus anxieux, modifier son quotidien à la maison, donc ses repères, ne fera que rendre la situation plus difficile.

Il est possible qu’on doive modifier la routine temporairement afin de faciliter la sieste au début ou encore qu’on ait l’impression d’avoir une surcharge de travail, mais il ne faut pas oublier que ce sont des petits pas qui nous amènerons à l’objectif finale : une sieste paisible, sans pleurs.

Comment les parents peuvent collaborer?

1. En introduisant bébé à s’endormir de façons variés avant le début de la garderie. On endormira bébé en berçant en poussette, en automobile, en porte bébé, avec mamie, en chantant, dehors, en allaitant, dans la maison, dans un lieu animé etc… Ce qu’on cherche à faire ici, c’est d’éviter que bébé n’ait qu’une référence quant aux conditions pour s’endormir.

2. En acceptant la routine un peu chaotique du début. Parfois bébé s’endormira plus tard que prévu pour la sieste, parfois ça affectera son horaire, vaut mieux être zen et comprendre que c’est temporaire… Souriez et soyez heureux et n’oubliez pas le principe de la hiérarchie des priorités (voir plus bas).

3. En étant positif avec bébé quand ils parlent de la situation de garde.
Si vous êtes incapable de vous imaginer le laisser en service de garde, ne le faites pas. Votre bébé se fit à vous, et s’il sent une réticence, il en sera affecté. Soyez positif, parlez-lui des avantages de la nouvelle situation (et faites-lui vivre). Souvent, les parents en congé sont détendus et au retour du travail, la pression et la routine les rends stressés… Il est difficile pour votre bébé de faire une association positive avec le fait d’aller à la garderie dans ses conditions.

Surtout, n’envoyez jamais votre enfant à un endroit si vous n’êtes pas à l’aise pour une raison ou une autre. Votre enfant le sentira et son comportement en sera affecté.

4. En acceptant que ce soit différent de la maison. Si vous faites confiance à votre éducatrice et qu’il est clairement établis que laisser pleurer bébé n’est pas une option, pour le reste laissez-la choisir sa méthode et faites lui confiance. Vous serez peut être surpris de la façon donc il s’endort, surtout si ça ne marche pas à la maison. C’est simplement que bébé s’adapte à la réalité de chaque endroit.

Le principe de la hiérarchie des priorités et le sommeil

Qu’est-ce qui est le plus important, dans votre situation? L’heure à laquelle bébé dort ou l’endroit? La rapidité d’endormissement puisque vous avez un groupe de poupons et avez besoin de trouver une solution qui fonctionnera pour avoir le temps de les endormir tous?

La première priorité sera probablement que bébé dorme suffisamment pour être en forme. Pour le reste, ça dépends de votre réalité, de votre groupe, de vos attentes et celles des parents. Prenez le temps d’y penser car cette hiérarchie sera importante pour choisir votre méthode.

Il serait irréaliste de s’attendre à ce que bébé intègre tout dès le premier jour, c’est pourquoi savoir ce qu’on veut en premier aide beaucoup.

Trouver la balance entre constance et flexibilité

Bébé arrive avec un bagage : il sait comment s’endormir fonctionne chez maman, chez mamie aussi peut-être ou en sortie mais n’as aucune idée de ce qui l’attends chez vous. C’est un avantage qu’il ne faut pas gaspiller en faisant l’erreur de vouloir absolument reproduire ce qui se passe chez les parents, si ce n’est pas réaliste dans le contexte de votre milieu.

Dès le premier jour, vous avez la possibilité de poser les bases de ce qu’il verra comme étant la normalité de la garderie. C’est ici que le deuxième point de votre hiérarchie est important : ce point sera respecté dès le jour 1. Donc admettons que pour vous c’est l’heure, dès le jour 1, vous allez travailler pour qu’il s’endorme à la bonne heure.

Il faut également faire preuve de flexibilité évidemment : respecter les besoins du bébé en intégration. C’est une balance difficile à trouver mais vous pouvez y arriver. Suivez votre intuition, et observez bébé pour arriver a trouver le meilleur compromis.

Des trucs à intégrer tout au long de la journée
-Habituer l’enfant a des mots-clés qui seront réutilisés au besoin lors du sommeil, par exemple: « Je reviens, reste ici » pour l’habituer a ce que vous quittiez momentanément sans qu’il en soit inquiet.
– Jouer à coucou, favoriser la permanence de l’objet
– Répondre à ses pleurs rapidement de façon rassurante.
– Faire du portage pour renforcer le lien d’attachement
– Le rassurer à distance avec votre voix: Utilisez toujours la même chanson pour le faire patienter lorsque vous êtes occupés a changer une couche par exemple, lorsque cette chanson le calme le jour, intégrez-la au besoin à la sieste.

L’ambiance autour du moment de la sieste

Avoir une routine fixe, un moment plus calme (lumière tamisée, histoire, odeurs calmantes) vont aider évidemment. Aussi, vous assurer que bébé bouge et dépense de l’énergie juste avant le dîner vous aidera. Le sommeil d’un enfant est le reflet de sa journée, on ne peut pas s’attendre a ce qu’il dorme s’il ne vit que des moments négatifs dans les heures précédents la sieste.

Fatigue physique + bedon plein + ambiance apaisante = bébé prêt à dormir.

Une musique douce, du white noise, peuvent également aider pendant l’endormissement. On conseille d’arrêter la musique une fois que les enfants sont endormis. Une doudou avec laquelle les parents ont dormis est également un bon truc..

Ok, et je l’endort comment?

Le matin? Réponse facile: dans la poussette pendant une sortie dehors. Il s’habituera ainsi à s’endormir au milieu du bruit des autres enfants.

L’après-midi?

-Couché sur un matelas à côté de vous pendant que vous flatter les cheveux en chantonnant.

– Couché sur vos jambes (en indien) alors que vous êtes assises entre les matelas des autres enfants.

– En portage simple ou double sur un ballon d’exercice.

– En faisant une légère pression sur son dos, comme un massage doux, pour l’aider à s’endormir…

Pour un bébé qui refuse complètement le parc/matelas:
Vous pouvez commencez avec vous sur le divan pour tranquillement aller en transition vers le matelas dans une progression constante ressemblant à ceci: dans vos bras, puis 4 jours plus tard, accoté sur vous, puis 4 jours plus tard, à coté de vous, puis 4 jours plus tard on ré-introduit le matelas ou le parc.. Ici la clé, c’est de ne pas laisser s’installer les habitudes mais de constamment progresser…

Pour plusieurs poupons
En le mettant dans la chaise haute pendant la routine des autres, puis en le berçant.
Vous pouvez préparer des bacs de jouets spéciaux réservés pour les bébés attendant leur tour…

Vous pouvez également décaler les intégrations ou simplement, les habituer un à un en utilisant une poussette ou coquille balancé avec le pied le temps d’habituer le premier, puis le deuxième.. Vous pouvez ensuite les transférer sur le matelas/parc une fois tous les bébés endormis. Comme la plupart des bébés ont déjà dormit en poussette en plus d’une autre façon, ce n’est pas une association qui sera très difficile à défaire.

etc.

La clé ici, c’est vraiment de décider de prendre le temps, de se donner la peine d’analyser pour trouver une solution plutôt que d’aller vers le laisser pleurer. Oui, pendant une semaine, un mois peut-être, votre horaire sera chamboulé, mais un jour, il sera 13h et tous les enfants dormiront paisiblement en sachant que leurs besoins sont importants, qu’ils sont importants pour vous.

Bon travail !

———‐——
Pour plus d’informations sur le sommeil du bébé plus petit : Materner et dormir : 5 conseils concrets pour le sommeil de bébé (et maman!)

Zoé
cinqminutespourjouer.com
facebook.com/cinqminpourjouer

Et si les enfants n’avaient pas besoin d’autant d’activités?

Le courant populaire semble être de remplir le quotidien de nos enfants d’activités, et les parents, les éducatrices sont souvent découragés devant ces standards de plus en plus contraignants. On ressent le besoin d’occuper nos petits à chaque instant.

On s’attends à ce qu’un enfant de 3 ans fasse du yoga, des activités structurés sur les couleurs, les formes, le tour du monde, les chiffres, les lettres, les habiletés sociales, oh et la gestion émotive, puis aussi telle ou telle activité à la mode… tout ça la même journée !

D’un autre côté, de plus en plus de nouvelles pédagogies recommencent à valoriser le jeu libre… Voici mon point de vue.

Je pense qu’il faut prendre conscience qu’on fait parfois des activités pour répondre à notre besoin à nous, pour se sentir bien et avoir l’impression de travailler activement pour le développement de notre enfant. Nous exigeons la même chose des éducatrices en garderie d’ailleurs parce qu’on se sent coupable de les faire garder et l’on réussit à se convaincre que chaque bricolage est une preuve que le développement de notre enfant est important pour celle-ci. Nous faisons erreur si nous pensons que faire une activité dirigée est la seule façon valable d’apprendre.

C’est à nous que ça fait du bien, on se sent bon parent quand notre enfant vit un quotidien remplit d’activités variées et éducatives, touchant tous les sujets possibles.

Nous avons dû mal à faire confiance à l’enfant, à croire que si on est assis à l’observer pendant qu’il joue seul, il est activement en train de se développer aussi…  Le jeu libre est stimulant et éducatif. 

Parce qu’à force de se faire répéter de les stimuler, on en est arrivé à se convaincre du besoin de remplir leurs petites têtes d’informations, d’expériences, parfois sans aucun sens pour eux. Parce qu’on se convainc que si une activité est éducative ou intéressante, ça signifie que notre enfant doit absolument la vivre la tout de suite. On a du mal a attendre que notre enfant nous démontre (par ses jeux, ses intérêts) que c’est le bon moment.  On veut qu’il expérimente tout ce qui se fait  pour ne rien manquer!

Naître et grandir sensibilise les parents à nommer les fruits et légumes devant leurs enfants et les parents Pinterest en concluent qu’ils doivent faire 5 activités par jour pour faire apprendre le nom latin des dits aliments à leurs 2 ans.

(…)

– STOP –

Votre 2 ans n’a probablement pas besoin d’apprendre l’alphabet, et si jamais il fait partie des enfants particulièrement attirés par ce type d’apprentissage (j’en ai eu une comme ça), il vous le fera savoir. Votre enfant de 8 ans devrait avoir du temps pour tenter de prendre sans le briser le plus gros morceau de glace possible dans une flaque d’eau mi-glace mi-eau au printemps.

Parlez-leur de sujets qui ont du sens pour eux, qui leur permettront de faire des rapprochements avec leur quotidien. Permettez-leur d’être libre de suivre leur imagination et soyez les spectateurs fascinés de voir comment chacun utilisera ce temps libre différemment. Laissez-leur de l’espace pour être avec vous en cuisine.

One size fit all ça ne fait aucun sens.

Je ne suis pas contre les thématiques d’activités, les cahiers, les ci et les ça, j’en utilise aussi. Le problème c’est que nous nous sommes tellement convaincue qu’ils ont besoin de variétés, qu’on préfère imposer des thèmes sans se questionner, plutôt que leur faire confiance et répondre à leur curiosité naturelle juste pour être sûre qu’ils soient « assez stimulés ».

….

Je suis la première à dire que stimuler son enfant est vitale. Mais stimuler son enfant, ce n’est pas lui faire réaliser une série d’activités non-significatives pour pouvoir cocher une liste montrant qu’on lui a fait vivre toutes les expériences.

Revenons à la base. Parlez-leur. Jouer aux cartes, aux jeux de mémoires, lisez des livres. Sortez la peinture et peinturez ensemble.

Plutôt que de vous coucher à minuit pour préparer 100 activités, couchez-vous plus tôt pour être émotionnellement disponible. C’est ce dont votre enfant a besoin, surtout en temps de crise.

Faire des activités c’est génial. Surtout pour le parent ou l’éducatrice, avouons-le. Ça fait changement, ça désennuie de manger 50 fois une soupe aux carottes imaginaires en faisant hmmm alors que sans le savoir, on travaille le langage, le cognitif, l’affectif…

Les enfants ont besoin de rituels, de pouvoir de décision, d’expérimenter… Faites des activités oui, mais soyez sûre qu’elles aient un sens pour eux. Faites des activités, mais ne cherchez pas à rendre tout spécial. Faites des activités centrées sur vos enfants, leurs intérêts plutôt que ce qu’il est « bien vue » de dire qu’on a appris à nos enfants.

Le développement de vos enfants, ça se passe en tout temps. C’est du 24/7. Jouer dehors librement. Faire semblant d’aller à l’épicerie 20 fois d’affilée. Passer le balai ou aider à préparer le repas. C’est s’arrêter en plein milieu d’une marche pour vérifier dans notre livre de quel espèce est cet arbre surprenant.

Le problème avec la thématique chaque semaine incluant 50 nouveaux jeux et un bricolage où il ne font que coller sans comprendre le but? Ils font diversion aux réels apprentissages. Ils font parfois peu de sens pour l’enfant; on voit parfois des pouponnière (0-18 mois) devoir suivre une thématique sur des sujets tellement éloignés de la réalité des bébés que ça en est risible…

Les enfants ont besoin de temps, de répétitions pour s’approprier le matériel, les jouets, et en exploiter toutes les possibilités. Quand ils sont constamment dans la nouveauté, ils restent en surface, dans le superficiel… « L’enfance c’est fait pour jouer « 

Aussi, du côté de la dimension affective : ces activités créent des attentes, et qui dit attente dit frustrations, déceptions.. Nos enfants moins intéressés peuvent être perçus négativement (j’ai mis 3 heures et 60$ à préparer ce thème et il refuse de le faire!) et d’autres enfants vont se forcer à faire nos activités pour nous faire plaisir (alors qu’on se force à les faire pour la même raison.)

Bref, faites des activités si ça vous apporte du bonheur, car les enfants bénéficient d’être avec des adultes heureux.

Et surtout, ne vous sentez pas coupable les jours sans grandes activités, nos enfants apprennent tout le temps, être présent, disponible et intéressé, c’est tout ce dont vous avez réellement besoin.

Le reste? Vous pouvez probablement le faire vous-même. Papiers, crayons, ciseaux, quelques images, des objets à manipuler, des livres, la nature.

Stimuler c’est important oui, mais stimuler ce n’est pas remplir notre enfant d’informations, de variétés à tout prix… épurer les jouets c’est bien, mais épurer le quotidien est aussi essentiel.

Sur le même sujet: 

Repenser la stimulation au quotidien / Slow life et simplicité, une réponse naturelle aux besoins de l’enfant

Déposer le bébé par terre / la motricité libre: Pourquoi c’est important et plus logique que n’importe où ailleurs.

Simplicité au quotidien

Du jeu structuré au jeu libre: Accompagner l’enfant vers le jeu sans directives

Le jeu libre est éducatif et stimulant. 

Noel 2017: Les jouets préférés de la mère minimaliste

jouetsOn me demande régulièrement des recommandations quant aux meilleurs jouets, et je dois avouer que je manque de temps, je remets cette liste depuis des semaines… Mais la voilà enfin :) N’oubliez pas que la qualité prime toujours sur la quantité.

Voici donc mes jouets préférés 0-5 ans, qui ont une place dans ma salle de jeu épurée (ou dans mes rêves). N’hésitez pas à cliquer sur les liens pour voir les items ;) (et profitez des rabais comme celui offert sur le site complet de pomango.ca!!)

Des jouets qui durent de 0 à 5 ans


Ces items ont une place particulière dans mes favoris, puisqu’ils sont utiles de 0 à 5 ans, et peuvent être utilisés de différentes façons. Les jouets qui évoluent avec l’enfant sont toujours à favoriser selon moi puisqu’il habitue l’enfant à explorer en profondeur le matériel à sa disposition.

Planche banane

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C’est une simple planche de bois courbé qui peut être utilisée comme petite montagne à escalader ou comme balance.. Dès 6 mois, bébé aime la faire bouger, et en grandissant il s’essaie à grimper dessus, puis être debout.. On l’aime parce que c’est un jouet invitant les enfants à expérimenter.. Même mes grandes l’utilisent parfois ;)

Billibo (Obtenez 10% de rabais avec le code: 5MINPJ)

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Mon jouet de plastique préféré. Tous les enfants qui viennent chez moi finissent par l’essayer. Ce jouet est davantage aimé par les enfants déjà habitués au jeu imaginatif. On peut s’en servir pour se faire tourner, comme flexible seating pour lire en se balançant, pour grimper dessus..

On l’utilise comme bol pour des jeux aussi, le fait qu’il tourne ajoute beaucoup de dynamisme à une pige par exemple.

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Une version miniature du jouet plus haut, qu’on aime bien également.. Dès 3-4 mois accroché au dessus de bébé comme premier jouet, puis utilisés de 1000 façons jusqu’à 4-5 ans.. Pour jouer dans la neige, le sable, l’eau, pour trier par couleur et plus encore..

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Ces jeux là, je les sort de temps en temps mais j’aime bien les avoir. Pour jouer à faire semblant, se cacher, ramper… Je rêve d’un beau tipi zen pour tout vous avouer ;) Les enfants aiment beaucoup ce style de jeu, et c’est rarement un flop :)

Arc en ciel Grimm( Obtenez 10% de rabais avec le code: 5MINPJ)

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Pour construire des tours, comme maison, ponts ou pour trier par couleur, voila un autre jouet aimé de 1 à 5 ans et plus… Je dois avouer que j’aime bien l’effet que ça donne dans mon salon aussi, c’est beau pour vraie comme jouet !

Truc: acheter le grand et ne donner que les 3-4 « petits » morceaux à bébé au début plutôt que d’acheter le petit et ensuite le grand.

Foulards de soie fait pour jouer 

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J’en ai acheté il y a 3 noëls pour la première fois et j’ai dut en racheter l’an passé, il ne se passe pas une journée sans que tous les enfants les utilisent.. Pour se déguiser, construire une cachette, porter une poupée… C’est LE jouet in chez moi. Dans la photo ci-haut, ils servent à construire une maison :P

Blocs en bois ( Obtenez 10% de rabais avec le code: 5MINPJ)

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Est-ce que ce classique à réellement encore besoin d’explications? Les miens datent de ma propre enfance, mais j’aime bien des blocs simples, en bois.. Je dois avouer que je rêve d’en acheter des formats géants chaque année… Peut-être un jour ;)

Une belle poupée

Nos enfants aiment d’amour les poupées à l’odeur de vanille de corolle. Elles ont la grandeur parfaite, un style simple et sentent bonnes. J’aime aussi beaucoup les poupées de créations québécoises, je dois justement en racheter une à une de mes filles pour ce Noel et j’hésite pas mal entre les divers choix…  Une bonne poupée aura un style plutôt simple afin de laisser l’imagination de l’enfant faire le reste, est belle, et pas entièrement en plastique. C’est plus le fun à câliner ainsi.

Des livres

Peu importe l’âge, c’est toujours approprié. Varier le style de livre, ça peut être le fun: Un imagier simple pour bébé, ou un imaginer géant pour un poupon, un livre de photos de famille, un cherche et trouve ou un livre où le personnage porte le nom de l’enfant pour le surprendre. On peut même offrir un livre qu’on aimait nous même petit et écrire une petite note à l’intérieur pour expliquer ce que nous aimions de ce livre…

Aliments en tricots la mère maille

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J’écris cette article alors que je viens de les recevoir (meilleure photo à venir ;) ). Ce sont des aliments parfaits pour les premiers jeu de faire semblant, travailler le langage, et plus encore. L’avantage vis à vis la nourriture en bois ? Ça peut se lancer sans faire mal à la petite soeur hahahaha. :p La qualité est wow, ce sont de très beaux aliments.

Pour les plus grands…

Un chat à tirer (18 mois et +)

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C’est un gros coup de cœur pour Charlotte (maintenant presque 3 ans) depuis noël passé. Elle adore le traîner partout.

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Charlotte adore s’en servir depuis ses 2 ans et demi.. Faire le souper avec nous, et couper ce qu’elle est capable, c’est un moment vraiment le fun dans sa journée et pour son estime de soi.

Articles de cuisines
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On aime les casseroles réalistes pour jouer à faire comme maman, des cuillères, bols récupérés.. Pourquoi pas un mini set de vraie cuisine, fait à sa taille ?

Vélo d’équilibre
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Un hit de 18 mois à 4 ans, encore plus quand l’enfant à des grand(es) sœurs et frères… Charlotte aime d’amour le sien qu’on utilise chaque jour….

Faire soi même

Et si vous réunissez le matériel nécessaire pour offrir une boîte de découverte plutôt qu’un simple cadeau acheté..

Voici plusieurs idées, mettez-tout dans un bac de rangement, un panier ou même un pot transparent en plastique de type beurre d’arachide réutilisé et offrez ainsi à l’enfant des heures de plaisir…

Premières découvertes (0-6 mois)
– Un dessin contrastant en noir et blanc à mettre sur son mur
– Des photos de sa famille plastifiés
– Une doudou en mousseline douce
– Un petit ballon uni simple

Textures et couleurs (6-18 mois)
– Un livre sur les couleurs
– différents éléments sécuritaires à manipuler avec des textures et couleurs variés
– bouteilles d’explorations (voir lien)
– peinture à doigt
– premier crayons

Tri par couleur (3 ans et plus)
– des assiettes/contenants colorés représentant les couleurs de base
– de gros boutons colorés des mêmes couleurs
– des bouts de rubans des mêmes couleurs
– des carrés de feutrines des mêmes couleurs etc..

Manipulation sensoriel (3 ans et plus) (plus d’infos ici)
liens de learning resources
– cuillères, tasse à mesurer variés
– sac de pois chiches, riz, lentilles secs
– bonhommes d’un thème qui l’intéresse

La découverte de son prénom (3 ans et plus)
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-Lettres de l’alphabet en bois (dollorama)
– Cartes images sur l’alphabet
– Jeu d’associations en feutrine, pince à linge etc de son prénom
– Bac et riz coloré

Cuisine (4 ans et plus)
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– Des tasses à mesurer identifiés par des collants
– Des recettes simples utilisant ces dit-collants comme repères
– Des recettes imagées
– Des ingrédients de bases
– Un tablier

Bricolages prêts à être utilisés
Sur pinterest (ou un autre site), choisissez quelques bricolages amusants.
Achetez le matériel nécessaire et préparer ceux-ci pour qu’il ne reste qu’à découper et assembler (selon le niveau de l’enfant). Vous pouvez mettre le matériel de chaque bricolage dans une « enveloppe » créer par les instructions du dit bricolage replié autour du matériel. Ajouter de la colle, de la peinture et tout le nécessaire. La prochaine fois qu’il voudra bricolé, il n’auras qu’à piger une enveloppe ;).

Un cahier d’activités personnalisé dessiné par vous (voir lien)
N’hésitez pas à le personnaliser pour qu’il représente l’enfant, ses passions, votre relation..

Offrir une boîte d’activité « Ma boite timbré » ( Obtenez 10% de rabais avec le code: 5MINPJ)
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Vous manquez de temps pour assembler votre propre boîte ? C’est possible d’en acheter une déjà faite.  Des entreprises québécoises ont pensés à vous… Vous choisissez un thème et vous aurez une boîte de projets qui sauront plaire à l’enfant…

Bon magasinage de noël !! 

Bestiole box: On réveille notre créativité

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Lorsque j’ai vu qu’une nouvelle boîte d’activités créatives pour enfants cherchaient des familles prêtes à l’essayer, j’ai tout de suite portée ma candidature. En tant que maman de 4 filles donc trois qui aiment bricoler (et ont l’âge de), je sentait que c’étais pas mal dans nos cordes.

Même si la box ne s’adresse pas aux petits, elle (Ok, alors pour le reste de l’article, je vais l’appeler Camille. Chez nous, c’est comme ça que les filles en parlent maintenant. Camille nous envois des activités pis les filles ont une pas pire bonne opinion d’elle ;) ).

Donc. Camille a préparé des trucs pour que Charlotte puisse aussi participer. Quelle belle attention, c’est vraiment gentil ! Mais dans les faits, ça s’adresse aux un peu plus grandes ;)

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Présentation: Quand on se prépare pour faire une activité, il y a le matériel de base avec les instructions directement écrites sur celui-ci, et une enveloppe lié avec le matériel nécessaire.

PS: Nous étions des testeuses en mode prototype donc, il y aura probablement des différences avec les vraies box mensuels.

Bref, voilà ce que nous avons aimées:

– Les activités étaient inspirantes et amenaient plus loin. Chaque détail de la box l’était d’ailleurs.

Le jour 1, les filles ont donc fait le poisson cerf-volant. Elles ont joués à les faire voler, en faire des courses etc. Le jour 2, elles ont voulus testés comment fabriquer un cerf-volant en reprenant les principes de celui fabriqué avec les instructions de Camille. Pendant plusieurs jours, nous avons vu des cerf-volants hiboux et autres formes être fabriqués…

Un autre jour, nous avons reprit le principe de la carte qui venait avec l’envoi, illustration style aquarelle (celle avec la crème glacée), pour en faire notre version avec de la peinture à l’eau etc.. De belles choses, ça inspire !

– Il y a un soucis de la qualité, c’est du beau pour nos enfants
Les illustrations sont réellement belles d’ailleurs.

Un produit québécois est mis de l’avant dans la box
Nous avions de jolies sacs à collations réutilisables, que les filles ont décorés… Elles ont d’ailleurs très hâte de les utiliser !

– Nous avons fabriqués des objets « utiles »
Une banderole à accrocher, un jeu de société à utiliser, des cerf-volants pour découvrir et expérimenter avec le vent…

– Les activités sont réellement faisable pour les enfants
Tout en étant intéressante, elles sont suffisamment simples pour que les enfants aient la fierté de les avoir réalisés et d’avoir eu les capacités de le faire

– et font de belles activités parents-enfants sans préparation
Choisir une activité, trouver la bonne enveloppe correspondante et être prêt à passer du temps ensemble. Simple, simple ! Quand tu as plusieurs petits, parfois le temps de préparation manque alors c’est génial pour ça. Quel bonheur, d’avoir, à portée de la main, tout ce qu’il faut pour une activité avec les plus grands de la famille…

Bref, les filles en redemandait et voulaient même faire un vidéo pour dire à Camille qu’elles sont all-in pour toutes les activités qu’elle fera ;)

Découvrez l’univers de la bestiole box ici: https://www.facebook.com/Bestiolebox/ et sur instagram : https://www.instagram.com/bestiolebox/?hl=fr
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